Aprender con las TIC en una escuela infantil inclusiva

 Nos ha parecido muy interesante comentar la importancia que le da la Escuela Infantil "Zaleo" de Madrid a las TIC, ya que se caracteriza por su búsqueda continua de la innovación pedagógica, reflejada en sus proyectos clave vinculados al Arte, la Ciencia y la integración de las TIC en Educación Infantil, por sus procesos continuos de formación en equipo y la documentación de aquellas experiencias y proyectos que le identifican como Comunidad Educativa. Dispone de seis aulas para alumnos de 0-6 años. A partir de dos años están dotadas de equipos informáticos. 

En coherencia con nuestros principios educativos y como Comunidad Educativa del siglo XXI, el proceso de enseñanza-aprendizaje en Zaleo tiene como protagonistas no sólo al alumnado sino también a docentes y familias.

¿Por qué usar las TIC en educación Infantil? 

Desde nuestro punto de vista la clave está en las palabras pedagogo  Freinet: “La Escuela tiene que responder a los retos de la sociedad de su tiempo y preparar a los estudiantes para comprender ese mundo que les ha tocado vivir, dotándoles de autonomía para intervenir y desenvolverse en él…” y esto, desde la etapa de educación infantil. 

Otro referente lo encontramos en VEA VECCHI, tallerista de la escuela infantil Diana de Reggio Emilia, que refuerza nuestras ideas en relación con el uso las TIC en las aulas: “La tecnología informática ha introducido lógica y fantasía, exploración e imaginación en diferente medida; sobre todo ha ampliado algunas posibilidades y ha modificado tiempos de elaboración, La rapidez con la que los niños pueden variar formas, dimensiones y colores de las imágenes que ellos mismos han escaneados y de las cuales son casi siempre los autores, la posibilidad de superponer, trasladar, 

componer de diferentes maneras, conservar copias de las distintas fases…son quizás algunos de los aspectos que mas han modificado los procesos tradicionales de la construcción de las imágenes…” 

ttp://www.educa2.madrid.org/web/educamadrid/principal/files/9db83caa-9125-4bf5-bb97-10a9c3c451be/APRENDER%20CON%20LAS%20TIC%20EN%20UNA%20ESCUELA%20INFANTIL%20INCLUSIVA.pdf

Andere y Sara

Este anuncio de Coca Cola, muestra las diferencias que existen entre todas las personas, tanto a nivel físico como personal. Esto no ha recordado al tema de la interculturalidad, ya que igualmente, nos enseña una forma distinta de ver a las personas.

Sara y Andere

La dimensión socioeducativa de los videojuegos

Es cierto que, hoy en dia, los videojuegos se han convertido en un  instrumento muy utilizado por los niños/as y adolescentes y muy poco utilizados por los educadores. Existen muchas criticas a cerca de estos materiales y, por ello, creemos conveninte analizar y dar nuestra opinion a cerca de el articulo "La dimensión socioeducativa de los videojuegos".

En este articulo se ve reflejada la violencia y el sexismo que estos videojuegos crean y nosotras, al igual que autora, pensamos que estas criticas son acertadas y que muchos de los videojuegos, por no decir la mayoria, taratn sobre matar y disparar, lo cual puede crear cierta agresividad y violencia a nuestros niños/as. Este tema de la violencia ha ido evolucionando mucho a lo largo del tiempo, ya que antes no se veian de manbera tan abundante y se podian encontrar juegos entretenidos pero no relacionados con la violencia, como puede ser Mario Bross u otros tantos videojuegos y, en caso de encontrar juegos violentos, no eran tan extremos como los de ahora, como puede ser el juego de matar a los marcianitos. No creemos que sea adecuado que estos niños juegos con este tipo de juegos ya que pueden crearles pensamientos incorresctos que no se adecuen a la vida real, de hecho, ya se han dado casos de niños/as que por jugar con estos videojuegos han tenido conductas agresivas que han acabado haciendo daño a personas.

Además de la violencia, en los videojuegos tambien se puede encontrar el sexismo, y esto los vemos reflejado el uso de estos juegos, ya que, habitualmente los niños son los que tienen más acceso a ellos, creando una etiqueta de que estos juegos son más de niños que de niñas, sobre todo los en los juegos violentos que hemos comentado antes.

Por otra parte, también nos resulta importante destacar que estos juegos crean cierta adiccion en los niños, y más ahora que pueden jugar en multijugador cada uno desde su casa. Esto evita a los niños hacer otro tipo de actividades más adecuadas a su edad, como bien puede ser deporte, ir al parque, extraescolares, etc.Pero los niños prefieren estar en casa jugando en vez de hacer este tipo de actividades, por ello, de alguna manera, podemos hablar del sedentarismo.

Creemos que es adecuado que en las aulas de las escuelas, se trabajen las nuevas tecnologias y enseñar a los niños juegos que puedan ser de interes para ellos, en ningun caso violentos, evidentemente, pero además también creemos necesario explicarles las consecuencias que pueden tener los videojuegos.

A modo de conclusión, tanto los educadores como los padres y madres de los niños, deberian, en cierta manera, controlar a los niños/as cuando juegan con los videojugos y procurar que sean juegos adecuados a su edad, que trabajen habilidades  y que en ningun momento aislen a los niños de la vida real.

Sara Lorente y Andere Camino

Videojuegos: cuando la violencia vende

A continuación, analizaremos el artículo "Cuando la violencia vende", en el que se plantean las posibles causas que originan la violencia escolar como pueden ser las ideologías, la sociedad o la utilización, cada vez más masiva, de los videojuegos entre la población infantil y juvenil.

Por un lado, los mecanismos que generan la violencia, la profundizan y las evalúan  son estudios que se llevan a cabo en entornos educativos. Es cierto que algunos videojuegos ayudan a potenciar actitudes agresivas entre los niños y adolescentes. Nuestra sociedad está siendo invadida por la cultura de la violencia, del menosprecio, del sexismo y de las agresiones, y en parte es por la gran influencia que ejerce sobre la sociedad el uso masivo de los videojuegos. En entonces cuando los adultos tienen que explicar a los más pequeños que los conflictos no se solucionan mediante la violencia y que hay otras maneras de hacerlo como el diálogo. 

Además, los jóvenes desconocen la influencia negativa de los videojuegos y piensan que no les afecta en su comportamiento o personalidad. 

Por otro lado, diversos estudiosos, han llegado a la conclusión de que los videojuegos violentos generan agresividad entre los que los utilizan, tanto en el momento del juego como posteriormente. Para ello, han analizado las conductas de las personas que utilizan juegos violentos, y han demostrado que todos los que utilizaron estos juegos, se mostraron más agresivos durante y después del juego. 

Para finalizar, resulta importante destacar que en nuestro papel de futuras docentes, es necesario prevenir la violencia escolar mediante un papel activo y decidido. Pero todo esto no se podría llevar a cabo si las familias o los organismos públicos no contribuyen a su prevención. 

Sara y Andere

VOKI

En la clase de hoy de TICs hemos creado un personaje utilizando el programa Voki. Para ello, hemos customizado un avatar y le hemos introducido sonido. Nos ha parecido una herramienta muy útil y divertida para llevar a cabo en las aulas de educación infantil.

Código voki